よた

一週間だった。消えてしまった。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夕方、姿が見えない。まさか！　網戸の開け閉めに気を付けながら洗濯物の出し入れをしている最中に隙をみて飛び出したらしい。　　　　　　　　　　　　　　　...

いじめ対策。自分が教師なら。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　私は、子供たち全員に被害者になってもらう。実際の加害状況か、あるいは想定した加害を克明に描きいて子どもたちにその被害者として受け止めさせる。ここが要部分で、「いじめられる疑似体験」をさせる。その後に心境を作文して提出させる。注意深く読んで、不審な作文者には何度でも問いを変えて書き直させる。かなり時間もエネルギーも要するけれど、どこかで徹底的に疑似体験をさせない限り、心身が未成熟の子供たちに「人の気持ちを理解する」ことを教えるのは難しい。体験をしてこそ初めて理解できる。この指導を徹底させることによって、実際の加害者の子どもたちも、ようやく自分たちが何をしでかしたのか身に染みて分かるに違いない。そして、他方では静観しようとする自分が何者なのかを理解するだろう。

保護猫のととちゃんがいなくなったのは1月21日。引っ越しと同時に2か月新居に同居していたノラちゃんです。寒い中、食べ物もなく、どこでどうしているかと探しまわりました。元の場所に戻る習性をよりどころにして毎日ごはん置きに通い。一か月以上経ったある日、カメラがととちゃんの特徴部分をキャッチしたけれど、その後すがたをみせることはなかった…。3ヵ月で終わりにしようと思いはすれど、断ち切れない。ごはんは飼い猫らしい子たちが通りがかりに食べている。一日おきに通い・・4か月になろうとするその手前で、近くのスーパーの張り紙を剥がした。「見つからなかったんですか～」と店員さんが同情してくれるのがつらかった。その日の夕方、最後にもう一度カメラ設置して、他の猫の映像だけであることを確認しておこうとして出かけた。と、設置している最中、暗がりの目の先に猫がいる。通りすがりにごはん食べる猫がいるはずがない。「えっ？ えっ⁉」「ととちゃん？」ととちゃんだ‼　目の先でじっとしてご飯を待っている。「ととちゃん！　ととちゃん、元気にしてた？」。『ととちゃん』の呼びかけを覚えている様子でこちらを見る。お椀いっぱいにごはん入れて板塀を立てると、中に入ってごはんを食べ始める。少し板を開いて様子を見ても、やはり覚えていて安心しているのかチラチラ振り返りながらも食べ続けている。おなかがすいているらしかった。痩せている・・。　最後の最後に、なんという有難さ！　どれほどお祈りを重ねたことか。「神様有難うございます」と改めて手を合わせてひざまづく。　人慣れしていないノラちゃんなので連れて帰ろうにも近寄れません。ただいま捕獲機を設置中です。

「共同親権」が今国会で審議中ですけれど、結論としては反対です。子育てをすることにどれほどの時間と神経を使うことか、まして育ちざかりの子であればあらゆる場面でお金もかかる。止む無く片親になったけれど、それはそのまま親の人生でもある。親権は当然育ての親が持ち、他と同様、責任をもってそれを行使するのはきわめて自然なことと思う。親権だけをとりたてて共同扱いにすること自体が異様に映る。「子のために」を掲げて法制化するのなら、親権よりももっと窮迫な養育費の支払いを厳重に規定すべきでしょう。多少譲歩して、「互いの関係性によっては、若干の親権助言を認める」くらいに留めて、主・従の関係性を明らかにしておく。但し、助言は主が応じない限り効力無しとする。そこは双方の関係性が物言うところで、法が介入する余地はないと思うのです。

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「くらしの相談」のご紹介 この度、ブログを始めて事業案内をしています。福祉相談員の経験を活かしながらも、日々のくらしの困りごとのお話をお聴きします。解決に向けての話し合いが必要な場合には次のステップをご紹介いたします。 お話をお伺いすること...

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